FREE--TIME ACTIVITIES

Do you practise any sports? Do you play football or basketball? Do you do yoga or exercise in your free time? See the interactive activity below.  It refers to SPORT.

DELICIOUS SMOOTHIES

Lifestyles: How Pets Can Help You

Hello again, class.  Have you got any pets? See the presentation below.    

Therapy Dogs Help People Feel Good

View more presentations from Les Marx

Did you like the presentation above? PETS CAN MAKE YOU FEEL HAPPY AND HEALTHY.  Do you agree? Next time you go to a doctor, think your pet can help you too get better.  See ya soon.   

Avanzando en Bilingüismo: LIFESTYLES: What's Your Favourite Food?

Avanzando en Bilingüismo: LIFESTYLES: What's Your Favourite Food?

Si tenéis sugerencias y aportaciones que hacer, sería interesante y muy útil vuestra colaboración. Me podéis encontrar en http://bilingualproject2.blogspot.com

Saludos,

Creosota.

LIFESTYLES: What's Your Favourite Food?

Hi again, class.
Now think of YOUR FAVOURITE FOOD AND DRINK.  Tell you . . .

I love fresh fruit and vegetables, but I also like pizza.
I hate cooking, but I like cooking for friends.  I love Spanish omelette and I also like roast potatoes and fish and chips.  

About my favourite drink  . . . well, I like fresh orange juice and non--alcoholic beer, but I rarely drink wine.  My favourite wines are Rioja and Ribera, but I also like Australian wines . . . and champagne.  

What do you think of this food? Do you like it? Where can you buy it?

This is HEALTHY FOOD.  There is healthy food in our typical Spanish diet. What food is there in the picture? Do you like it?      

"AT THE TAKE--AWAY"

 What can you see in this picture? Is this healthy or UNHEALTHY food Where can you buy it? Name the items in the picture.  

Any questions? Think of examples of your FAVOURITE FOOD? Do you like SALADS/HAMBURGERS/CHIPS/VEGETABLES?

TASK: Ask your classmates about their favourite food and drink.  HOW MANY like Mediterranean food? How many like the food in MacDonald's?  Answers in the blog.  See you in class. Bye.       

LIFESTYLES : My Daily Routine (I)

Hello, I'm your English teacher.  I go to school from Monday to Friday.  What do you do on Mondays?  Use the examples below. CAN YOU THINK OF MORE EXAMPLES?

I . . . wake up early /late
         have breakfast
         have a shower / a bath
         walk to school/go to school by bus/by car/on my bike
         have (two--six) lessons
         get home after school 
         have lunch. . .

CAN YOU ADD MORE ACTIVITIES? 

Play on the computer/play computer games/study Maths//English//French . . .

You can practise pronunciation with our Daily Routine video:
 http://youtu.be/sIe8lwgDcVY

Or practise your vocabulary.  Look at the pictures below.  What are the activities? 

 

EXERCISE 1: Write the activities.   

                 EXERCISE 2: Write the activities.  

  

                Any problems? We will talk about our daily routine again.  Goodbye, class.   

Unidades AICLE para 2º de ESO

Como coordinadora del Proyecto Bilingüe del IES "Fuentepiña," trabajo con mi equipo. . . "el curriculum integrado de las ciencias más coeducación."  Esperamos reclutar a nuestras compañeras de L1 y al profesorado de L3, francés en nuestro caso.

Partimos del macrotema Lyfestyles, divisible en infinidad de subtemas, entre ellos:
a) General: Healthy and Unhealthy Habits.
b) Food and Drink.
c) Free Time and Entertainment: "Do you practise any sports?"
d) Addictions: smoking, alcohol, drugs: "What's a shopaholic/a chocaholic?"

Podríamos continuar relacionando estos subtemas con el día a día adolescente, sus estilos de vida, hábitos alimentarios, uso del dinero; consumo de alcohol y usos de internet.  Así:

e) Teenagers and the Internet.
f) Teenagers and Binge Drinking.
g) Junk Food vs Balanced Diets.
h) How Teenagers Spend their Pocket Money. 
i) Are You a Smoker? 

El planteamiento parte de la lluvia de ideas (brainstorming) para que el grupo aporte a la clase lo que conoce de vocabulario del primer tema (a), y después ampliarlo, vía la red y el apoyo del profesorado (de inglés, en nuestro caso) El uso de imágenes seleccionadas para ser descritas y el de algunos videos que refuercen , por ejemplo, la rutina diaria básica (My Daily Routine), resultan imprescindibles para trabajar también la pronunciación.  

Dado que una programación AICLE es, o debe ser, flexible y orientada a retomar vocabulario (caso de L2), volvemos al tema del tabaco, ya trabajado en 1º de ESO, para enlazarlo con otras adicciones.  Algunas, muy curiosas, como workaholism, shopaholism y chocaholism nos pueden durar hasta Bachillerato, como es el caso en nuestro Centro.

Es fundamental formular preguntas elemntales en L2 tales como:

1) What's your favourite food/drink?
2) What's your favourite sport? Do you practise any sports?
3) What do you do in your free time? /during the holidays?

Y así hasta provocar otro brainstorming con la aportación individual y/o en parejas, favoreciendo y reforzando los conocimientos de la clase.  ¿Aprendizaje cooperativo? 

Así introducimos un subtema dentro de un macrotema.  Las posibilidades son infinitas en L2 y la ayuda de nuestro Lector acerca lo tratado a su cultura de origen: Ya hemos hablado de tabaquismo en Estados Unidos, cómo gana un adolescente su dinero, los trabajos que desempeña a este propósito. . . En tanto, también trabajamos lectura extensiva e intensiva.  Adaptamos textos de la red u orientamos el trabajo con los mismos en L2.  

Paro aquí.  Creemos que Lifestyles es aplicable a cualquier curso de ESO.  Y trabajando en ello estamos.